A Revista Olhar de Professor (ISSN eletrônico 1984-0187/ ISSN 1518-5648) é um periódico acadêmico, de fluxo contínuo proposto pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (Paraná, Brasil). Desde 1998, vem divulgando pesquisas e estudos relacionados à educação e à formação de professores. Publica artigos científicos e, conforme o fluxo existente, reflexões sobre experiências pedagógicas significativas, resenhas, entrevistas e textos de palestras proferidas que tragam a produção de pesquisadores ligados à pesquisa e a docência na grande área da educação. É dirigida a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-graduação das áreas de Educação e das Ciências Humanas.

 

Pareceristas ad hoc 2024

2024-05-19

Prezados pesquisadores
Convidamos a todos a colaborarem conosco como pareceristas ad-hoc.

Os textos serão enviados considerando a demanda de submissões e após a finalização do processo avaliativo, será emitida uma declaração ao parecerista.

Destacamos a relevância desta atividade para a publicação acadêmica e a importância da disponibilidade de  avaliação,  que pode incluir uma ou duas rodadas de avaliação, em caso de adequações.

Como realizar o cadastro???
São dois passos importantes:
1- Preencher o formulário: https://forms.gle/PuXs5tvN2HoJAbpg7

2 - Acessar o campo de registro no site, preencher o cadastro completo e/ou realizar a revisão dos dados de perfil (Instituição, biografia, ORCID)- Aba público.

Importante: Na aba "papéis" marque "avaliador" e preencha os temas de interesse (seja o mais específico possível).

É fundamental mencionar a filiação a programa de pós-graduação (se houver)

PARA O ORCID: realizar vinculação acessando o cadastro da revista (perfil, aba público- segue tutorial).
Todos os pareceristas ad hoc recebem uma declaração assinada pelas editoras, ao final do processo (publicação ou rejeição do texto).


Para a redução dos prazos entre submissão e a decisão final, a colaboração dos pesquisadores/pareceristas é fundamental.

Estamos movimentando as redes sociais da OP e publicamos diariamente chamadas de outros periódicos e eventos.
Acesse o link: https://linktr.ee/RevistaOlhardeProfessor

Att.
Equipe editorial

v. 27 (2024): Publicação contínua

Publicado: 02-03-2024

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22243.009
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22225.011
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22220.008

Pesquisa no campo da Educação: reflexões sobre a perspectiva discursiva

Me. Giselle da Conceição Silva, Dr.ª Veronica Borges
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22463.003
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22141.006

O trabalho do coordenador pedagógico durante a pandemia de Covid-19

Mestranda Giovanna Nery de Andrade, Dr.ª Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha

1-25

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.21939.001
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22178.002
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22145.007
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22411.013
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22615.015

Qualidade de Vida no Trabalho em tempos de pandemia: um estudo com professores de uma instituição pública de ensino no Ceará

Me. Cícero Pereira da Silva, Dr.ª Jussara Danielle Martins Aires, Dr.ª Laís Karla da Silva Barreto

1-26

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22505.014

Uma experiência de monitoria na disciplina Leitura e Produção de Gêneros II no contexto da pandemia da Covid-19

Me. Diones Bezerra de Souza, Jazon Heberthy Pereira, Dr.ª Maria Nazareth de Lima Arrais

1-18

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22125.016

As pedagogias dos Mapas Mentais: sentidos e significados para as crianças

Dr.ª Liliane Rezende Anastacio, Dr.ª Welessandra Aparecida Benfica

1-16

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22102.005

Atividades Psicomotoras no Ensino Remoto: relato de experiência a partir de registros na Educação Infantil

Doutoranda Silvia Fernanda de Souza Lordani, Dr.ª Debora Luppi Souto, Dr.ª Heloisa Toshie Irie Saito

1-19

DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22226.012
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22151.004
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22856.017
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.27.22297.010
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